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	<title>marcello de vita .net</title>
	<link>http://www.marcellodevita.net/pags/</link>
	<description>Marcello De Vita si occupa di insegnamento della matematica e della fisica, informatica, formazione, pedagogia. Il sito nasce per condividere riflessioni e materiali, e come strumento di lavoro cooperativo. Benvenut3</description>
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		<title>Il panino dolomitico</title>
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		<dc:creator>Marcello De Vita</dc:creator>


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		<description>In cadore anche i panini hanno forma di montagne... Nel gruppo si &#232; posta una questione: come dividersi il panino a met&#224; in modo che i due affamati abbiano la stessa quantit&#224; di cibo? Altezza, mediana o bisettrice? e perch&#233;?

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		<title>La misura</title>
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		<dc:date>2013-09-25T01:35:00Z</dc:date>
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		<dc:creator>Marcello De Vita</dc:creator>


		<dc:subject>fisica</dc:subject>
		<dc:subject>I anno superiori</dc:subject>
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		<dc:subject>3C</dc:subject>

		<description>checklist: scaletta per ripasso premesse il ruolo della misura negli esperimenti il ruolo degli esperimenti nella nascita della fisica in senso moderno Concetti chiave grandezza fisica unit&#224; di misura trasformazioni unit&#224; di misura m/s -&gt; km/h e viceversa metri cubi litri e viceversa metri quadrati e centimetri quadrati ore minuti secondi e frazioni... campione strumento analisi dimensionale il processo di misura confronto diretto tra grandezze lettura (...)

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		<title>(2) Dalla Filosofia Naturale alla Fisica, scienza sperimentale</title>
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		<dc:subject>sticky</dc:subject>
		<dc:subject>5A</dc:subject>
		<dc:subject>3C</dc:subject>

		<description>La nascita della fisica nel senso moderno del termine &#232; fatta risalire a Galileo Galilei che ha in un certo senso codificato il metodo sperimentale. Cosa cambia con Galilei? Emblematica &#232; la contestazione della teoria di Aristotele sulla gravit&#224;. Infatti Aristotele osserva dapprima che gli oggetti pesanti cadono pi&#249; velocemente di quelli leggeri. Ma va oltre questa osservazione qualitativa formulando una &quot;legge&quot; quantitativa: &quot;i corpi cadono con una velocit&#224; proporzionale al loro peso&quot; (...)

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		<title>IL PRINCIPIO DI EQUIVALENZA DELLE EQUAZIONI</title>
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		<dc:date>2012-10-05T18:02:07Z</dc:date>
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		<dc:language>it</dc:language>
		<dc:creator>Marcello De Vita</dc:creator>


		<dc:subject>matematica</dc:subject>
		<dc:subject>II anno superiori</dc:subject>
		<dc:subject>equazioni di I grado</dc:subject>
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		<dc:subject>2C</dc:subject>

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&lt;a href="http://marcellodevita.net/pags/spip.php?rubrique10" rel="directory"&gt;Esercizi svolti e non&lt;/a&gt;

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		<title>ritorno al futuro: da matrix a socrate</title>
		<link>http://marcellodevita.net/pags/spip.php?article78</link>
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		<dc:date>2010-12-18T16:02:00Z</dc:date>
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		<dc:language>it</dc:language>
		<dc:creator>Marcello De Vita</dc:creator>


		<dc:subject>sticky</dc:subject>

		<description>titolo alternativo: io conto, tu conti, noi contiamo: matematica , partecipazione, democrazia scaletta di un possibile percorso Tema Qual &#232; il ruolo dell'individuo nel cambiamento sociale? Quante persone sono influenzate dal mio comportamento e dalle mie scelte? Qual &#232; la differenza tra un umano e una macchina? Il vantaggio personale &#232; sempre a discapito del vantaggio altrui? Quali strategie permettono di migliorare il benessere individuale e dell'insieme? Spunti di riflessione a partire (...)

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&lt;a href="http://marcellodevita.net/pags/spip.php?rubrique4" rel="directory"&gt;Marcello&lt;/a&gt;

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	</item>
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		<title>La gara tra Achille e la tartaruga</title>
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		<dc:subject>IV anno superiori</dc:subject>
		<dc:subject> Tutti</dc:subject>
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		<dc:subject>5L</dc:subject>

		<description>Achille &#232; sfidato nella corsa da una lenta tartaruga, alla quale egli concede un vantaggio iniziale. Supponiamo che achille sia dieci volte pi&#249; veloce della tartaruga. Secondo il ragionamento del filosofo greco Zenone Achille che parte dalla posizione (A) prima di poterla raggiungere deve pervenire al punto (T= A') da cui la tartaruga &#232; partita, ma nel frattempo questa sar&#224; avanzata di un po' raggiungendo la posizione ( T' ). Quando achille si trover&#224; nella posizione (T'=A'') la tartaruga si (...)

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&lt;a href="http://marcellodevita.net/pags/spip.php?rubrique1" rel="directory"&gt;Appunti di Matematica&lt;/a&gt;

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&lt;a href="http://marcellodevita.net/pags/spip.php?mot14" rel="tag"&gt; Tutti&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="http://marcellodevita.net/pags/spip.php?mot22" rel="tag"&gt;sticky&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="http://marcellodevita.net/pags/spip.php?mot60" rel="tag"&gt;5L&lt;/a&gt;

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		<title>Equazioni e Disequazioni</title>
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		<dc:date>2009-05-21T11:27:59Z</dc:date>
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		<dc:language>it</dc:language>
		<dc:creator>Marcello De Vita</dc:creator>


		<dc:subject>matematica</dc:subject>
		<dc:subject>II anno superiori</dc:subject>
		<dc:subject>sticky</dc:subject>

		<description>&lt;p&gt;attenzione... solo una bozza&lt;/p&gt;

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		<title>Riepilogo di algebra</title>
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		<dc:date>2009-01-19T13:28:20Z</dc:date>
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		<dc:subject>I anno superiori</dc:subject>
		<dc:subject>II anno superiori</dc:subject>
		<dc:subject>sticky</dc:subject>

		<description>Algebra legge di annullamento del prodotto frazioni doppie propiet&#224; distributiva della somma rispetto al prodotto M.C.D. soltanto i fattori [1] comuni con il minimo esponente; serve alle scomposizioni di polinomi m.c.m. fattori comuni e non comuni con il massimo esponente; serve alle somme di frazioni propriet&#224; delle potenze prodotti notevoli Raccoglimento a fattor comune per (...)

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&lt;a href="http://marcellodevita.net/pags/spip.php?rubrique1" rel="directory"&gt;Appunti di Matematica&lt;/a&gt;

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&lt;a href="http://marcellodevita.net/pags/spip.php?mot9" rel="tag"&gt;I anno superiori&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="http://marcellodevita.net/pags/spip.php?mot10" rel="tag"&gt;II anno superiori&lt;/a&gt;, 
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		</description>



		

	</item>
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		<title>Scrivere una Relazione di Fisica</title>
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		<dc:date>2008-12-17T14:41:06Z</dc:date>
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		<dc:language>it</dc:language>
		<dc:creator>Marcello De Vita</dc:creator>


		<dc:subject>sticky</dc:subject>

		<description>Non esiste un protocollo unico e invariabile di relazione. A titolo di esempio riporto un possibile schema assolutamente non vincolante: LA RELAZIONE ( La comunicazione scientifica utilizza molti termini del linguaggio comune, ma essi sono definiti con precisione. Lo stile &#232; asciutto, ed essenziale) Obiettivo dell'esperimento: che cosa si vuole fare e a quale scopo Descrizione ed esecuzione dell'esperienza: brevi indicazioni circa il procedimento adoperato e le operazioni eseguite (...)

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&lt;a href="http://marcellodevita.net/pags/spip.php?rubrique2" rel="directory"&gt;Appunti di Fisica&lt;/a&gt;

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		</description>



		
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		<title>Filastrocca risolutiva delle equazioni di II grado</title>
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		<dc:creator>Marcello De Vita</dc:creator>


		<dc:subject>III anno superiori</dc:subject>
		<dc:subject>sticky</dc:subject>

		<description>&lt;p&gt;La formula risolutiva delle equazioni di II grado in filastrocca, per impararla pi&#249; velocemente&lt;/p&gt;

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&lt;a href="http://marcellodevita.net/pags/spip.php?rubrique1" rel="directory"&gt;Appunti di Matematica&lt;/a&gt;

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&lt;a href="http://marcellodevita.net/pags/spip.php?mot11" rel="tag"&gt;III anno superiori&lt;/a&gt;, 
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